清華和清聽(tīng)聯(lián)合成立噪聲防治污染實(shí)驗(yàn)室

12月16日，由清華蘇州環(huán)境創(chuàng)新研究院、蘇州清聽(tīng)聲學(xué)科技有限公司聯(lián)合主辦的，《寧?kù)o中國(guó)打造創(chuàng)新聲態(tài)鏈》產(chǎn)業(yè)論壇暨噪聲污染防治實(shí)驗(yàn)室合作簽約儀式在蘇州高新區(qū)成功舉辦。 中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站副站長(zhǎng)毛玉如，太倉(cāng)市副市長(zhǎng)祝真旭，清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院、清華蘇州環(huán)境創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)劉毅、副院長(zhǎng)董立戶(hù)、副總工何煒琪，蘇州清聽(tīng)聲學(xué)科技有限公司技術(shù)總監(jiān)匡正等出席會(huì)議。 中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站副站長(zhǎng)毛玉如指出，近年來(lái)，噪聲污染防治受到高度重視，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以人民為中心，積極回應(yīng)人民群眾新要求、新期待，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉。今年是噪聲污染防治歷程中具有里程碑意義的一年，《中華人民共和國(guó)噪聲污染防治法》正式施行，政策驅(qū)動(dòng)以及現(xiàn)實(shí)中的噪聲污染防治熱點(diǎn)、痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于噪聲

操場(chǎng)定向廣播如何“還靜于民”？

操場(chǎng)喇叭擾民問(wèn)題一直是有關(guān)部門(mén)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一，學(xué)校操場(chǎng)廣播擾民投訴率在有關(guān)社會(huì)生活噪聲污染投訴占比中也是比較高的，有很多居民去相關(guān)網(wǎng)站留言問(wèn)怎么解決，對(duì)于和學(xué)校臨近的居民來(lái)講，操場(chǎng)喇叭聲音的干擾實(shí)在太大了，每天不是在放音樂(lè)跳操就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)晨會(huì)訓(xùn)話(huà)，家里有老人的，需要安靜的環(huán)境休養(yǎng)，都不能好好休息，有睡懶覺(jué)的，尤其是上晚班回家補(bǔ)覺(jué)的，被操場(chǎng)喇叭聲音吵得根本睡不著，有時(shí)候周末都會(huì)有跑操的音樂(lè)聲干擾，讓人都不能好好休息。針對(duì)居民反饋的這些問(wèn)題，學(xué)校方面也進(jìn)行了一定的整改，比如降低喇叭的音量，合理安排跑操時(shí)間等，盡量不給附近居民生活帶去很大的噪聲干擾，但是，學(xué)校基于正常的教學(xué)活動(dòng)，是沒(méi)有辦法完全不使用操場(chǎng)喇叭的，只要使用了，就會(huì)對(duì)附近居民產(chǎn)生噪音干擾問(wèn)題，那，

教室擴(kuò)聲設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)：既能保護(hù)老師嗓子，又能拯救學(xué)生聽(tīng)力健康！

如果不使用 教室擴(kuò)聲設(shè)備 ，老師的嗓子是會(huì)受到嚴(yán)重的損傷的，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)的中小學(xué)老師喉部或多或少都患有一定疾病，喉部總患病率超過(guò)一半，而且教齡越高的，喉部患病率也是越高，這和老師長(zhǎng)時(shí)間的講課不適用擴(kuò)聲設(shè)備有很大的因果關(guān)系。因此，要使用教室擴(kuò)聲設(shè)備幫助老師擴(kuò)聲，來(lái)保護(hù)他們的嗓子。 但是目前，很多學(xué)校教室里面幫助老師擴(kuò)聲的音頻系統(tǒng)過(guò)于簡(jiǎn)陋，存在一定的質(zhì)量問(wèn)題和安全隱患，功放的時(shí)候特別容易產(chǎn)生嘯叫，老師講課的人聲失真也比較嚴(yán)重，這樣不僅不能幫助老師擴(kuò)聲，還會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果，而且很重要的一點(diǎn)是會(huì)有嚴(yán)重影響學(xué)生的聽(tīng)力健康，尤其是對(duì)于離設(shè)備比較近的前幾排同學(xué)聽(tīng)到的聲音分貝特別高，長(zhǎng)時(shí)間處在高分貝的聲環(huán)境中聽(tīng)覺(jué)會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害，聽(tīng)覺(jué)受損將是不可逆的！ 教室不同于其他

橋梁防撞項(xiàng)目用定向喇叭可以嗎？

橋梁防撞項(xiàng)目用 定向喇叭 可以嗎？在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)了解一下定向喇叭的特性，它是一種定向發(fā)聲的喇叭，聲音只在特定區(qū)域內(nèi)傳播，形成一個(gè)獨(dú)立的音頻空間，對(duì)區(qū)域外的聲環(huán)境沒(méi)有噪音干擾問(wèn)題，這和傳統(tǒng)喇叭全向擴(kuò)聲有很大不同。 橋梁防撞項(xiàng)目除了提升橋梁防撞能力外，還要防止船舶因?yàn)槠健⒊?、超速等原因碰撞橋梁事故發(fā)生而采取的一些列措施，在橋梁防撞項(xiàng)目用定向喇叭可以利用語(yǔ)音喊話(huà)對(duì)船舶進(jìn)行定向語(yǔ)音示警，通過(guò)語(yǔ)音喊話(huà)示警船舶的限高、限速，避免偏航，安全行駛，提前預(yù)警做好通過(guò)橋梁的準(zhǔn)備，減速慢行，調(diào)整船舶航線(xiàn)，降低船舶通過(guò)橋梁時(shí)發(fā)生的撞擊概率，保證橋梁安全，也保證了河道的安全暢通。 近些年，隨著城市基礎(chǔ)建設(shè)的不斷完善，跨江大橋、跨海大橋是越來(lái)越多，橋梁作為重要的交通要道，承擔(dān)

教學(xué)擴(kuò)聲系統(tǒng)對(duì)教室聲音環(huán)境的整改有什么幫助？

教室是老師教書(shū)育人、傳播知識(shí)的場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化、汲取知識(shí)的場(chǎng)所，良好的教室聲音環(huán)境可以更好地輔助老師言傳并對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活有著積極的作用和意義，對(duì)教室聲音環(huán)境的整改要隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，避免老舊、過(guò)時(shí)的設(shè)備影響教室聲音環(huán)境，從而影響學(xué)生聽(tīng)力健康，影響老師的課堂品質(zhì)。那么，教學(xué)擴(kuò)聲系統(tǒng)對(duì)教室聲音環(huán)境的整改有什么幫助？ 教學(xué)擴(kuò)聲系統(tǒng) 是均衡擴(kuò)聲的，清聽(tīng)聲學(xué)率先在教室環(huán)境中引入了聲場(chǎng)均衡的概念，在黑板一側(cè)安裝教學(xué)擴(kuò)聲系統(tǒng)，老師通過(guò)佩戴無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)講課，講課聲音可以均衡在教室環(huán)境中傳播，也就是無(wú)論是前排的同學(xué)還是后排的同學(xué)聽(tīng)到的聲音都是差不多的，是清晰、平滑、均衡、明亮的，而且系統(tǒng)采用了特殊的語(yǔ)音算法和技術(shù)，語(yǔ)音清晰度達(dá)優(yōu)良級(jí)別，大大提高了學(xué)生們的用

廣場(chǎng)舞定向音響對(duì)社會(huì)生活環(huán)境噪聲污染防治有什么作用和意義？

廣場(chǎng)舞定向音響 對(duì)社生活會(huì)環(huán)境噪聲污染防治有什么作用和意義？環(huán)境噪聲污染防治是目前有關(guān)部門(mén)重點(diǎn)工作之一，為了推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，維護(hù)社會(huì)的安定和諧，讓人民群眾的正常生活、工作和學(xué)習(xí)都不會(huì)被噪聲干擾，對(duì)社會(huì)生活環(huán)境中產(chǎn)生的噪聲污染進(jìn)行防治是非常有必要且重要的。 廣場(chǎng)舞作為一種深受大家喜愛(ài)的群眾性體育活動(dòng)，使用全向音響播放廣場(chǎng)舞音樂(lè)的時(shí)候無(wú)法避免會(huì)對(duì)周邊居民產(chǎn)生噪音干擾，影響居民的正常休息，廣場(chǎng)舞產(chǎn)生的噪聲污染問(wèn)題也一直是有關(guān)部門(mén)比較頭疼的問(wèn)題之一，《噪聲防治法》第六章社會(huì)生活噪聲污染防治第四十五條也明確規(guī)定了：禁止任何單位、個(gè)人在城市市區(qū)噪聲敏感建設(shè)物集中區(qū)域內(nèi)使用高音廣播喇叭。在城市市區(qū)街道、廣場(chǎng)、公園等公共場(chǎng)所組織娛樂(lè)、集會(huì)等活動(dòng)，使用音響器材可能產(chǎn)生干擾周?chē)?/p>